IBEROAMÉRICA EDUCACIÓN

Las nuevas tecnologías benefician el acceso a la enseñanza

EFEFUTURO.- Las nuevas tecnologías generan mayor igualdad en las oportunidades de acceso a la enseñanza y, por eso, deben ser una prioridad en las políticas educativas, según han destacado hoy un grupo de expertos iberoamericanos en un foro celebrado hoy en Madrid.

<p>Fotografía de archivo de unos alumnos del colegio San José de Huaraya (Perú). EFE/Jose Antonio Gutierrez</p>

Fotografía de archivo de unos alumnos del colegio San José de Huaraya (Perú). EFE/Jose Antonio Gutierrez

Uno de los objetivos prioritarios de las políticas educativas es “formar a los profesionales para un mundo globalizado”, ha indicado la presidenta de la Fundación Euroamérica, Benita Ferrero-Waldner, durante “Las nuevas tecnologías en la educación. Desafíos en América Latina y en Europa”, un debate organizado por esta organización junto al grupo de comunicación Bertelsmann.

Los últimos datos demuestran que cerca de 60 millones de personas en América latina han salido de la pobreza, tal y como ha afirmado la titular de la Secretaría General Iberoamericana (Segib), Rebeca Grynspan.

“La historia de América Latina es un relato de superación a través de la enseñanza”, ha concluído Grynspan, aunque “sólo terminan los estudios el 50% de los que empiezan”.

Tecnología eficiente


De hecho, las nuevas tecnologías “tienen que ser eficaces” en todos los ámbitos, desde la educación primaria a la superior, ha resaltado el director general de Programas Educativos y Culturales de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Carlos Abicalil.

También ha manifestado que los espacios de convivencia entre el método tradicional de enseñanza y la educación en línea, se están transformando gracias a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), aunque “algunos lo ven como una amenaza y no como una posibilidad”.

Por su parte, el representante en Europa del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Alejandro Álvarez, ha declarado que su organización comienza con proyectos en la etapa más temprana, porque “empezar muy pronto con los niños es clave para el buen desarrollo”, tal y como se lleva a cabo en países punteros en educación como Finlandia.

Personal titulado


En cambio, el 37% de las empresas de la región dicen que encontrar personal con la cualificación necesaria en esta materia es muy difícil, según Rebeca Grynspan.

“Parte del problema educativo es la insuficiencia en la capacitación de los docentes. Las escuelas deben tener los materiales necesarios”, ha añadido el representante del BID.

Por eso, “no sólo hay que poner en marcha las TIC sino también formar a los profesionales”, ha asegurado el analista de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Carlos González-Sancho. EFEFUTURO
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Publicado en: Tecnología

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